一種課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)

1.一種課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)，包括：教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、接收器、與投影儀通信連接的PC機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；所述教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、接收器和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器分別與所述PC機(jī)通信連接，其特征在于：所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器用于存儲(chǔ)習(xí)題信息以及學(xué)生信息，所述PC機(jī)用于存儲(chǔ)教學(xué)的PPT文件；其中，
所述學(xué)生機(jī)包含：
綁定模塊，用于將硬件設(shè)備的編號(hào)發(fā)送并存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，使學(xué)生信息與學(xué)生機(jī)唯一對(duì)應(yīng)；
簽到模塊，用于獲取學(xué)生課堂簽到信息；
答題模塊，用于獲取學(xué)生課堂做題答案信息，答題模式包括搶答、常規(guī)答題、分組答題多種模式；
第一發(fā)送模塊，用于將所述學(xué)生課堂簽到信息、學(xué)生課堂做題的答案信息發(fā)送到所述PC機(jī)，并將學(xué)生機(jī)硬件信息存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上；
所述教師機(jī)包含：
簽到控制模塊，用于控制學(xué)生簽到的開始與結(jié)束；
答題控制模塊，其中包括習(xí)題選題功能、PPT翻頁控制功能、開始與結(jié)束答題功能、答題模式切換功能、答題人數(shù)實(shí)時(shí)顯示功能、答題計(jì)時(shí)功能、答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示功能，用于控制PPT和習(xí)題的互動(dòng)與顯示；
習(xí)題選題功能，用于控制PPT中互動(dòng)習(xí)題的每題選擇操作；
PPT翻頁功能，用于控制PPT頁的上下翻頁、設(shè)置動(dòng)畫的播放操作；
互動(dòng)習(xí)題的開始與結(jié)束功能，用于控制互動(dòng)習(xí)題的開始與停止操作；
答題模式切換功能，用于課堂常規(guī)答題、搶答、分組答題的答題模式選擇操作；
答題人數(shù)實(shí)時(shí)顯示功能，用于課堂實(shí)時(shí)已答題和未答題人數(shù)的統(tǒng)計(jì)顯示操作；
答題計(jì)時(shí)功能，用于答題計(jì)時(shí)開始與結(jié)束的顯示操作；
答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示功能，用于課堂互動(dòng)答題結(jié)束后的柱形圖、餅圖、答案選項(xiàng)表格頁統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的顯示操作；
第二發(fā)送模塊，用于將所述教師的互動(dòng)習(xí)題與PPT課件的相關(guān)請(qǐng)求操作信息發(fā)送到所述PC機(jī)；
所述PC機(jī)，用于將所述學(xué)生綁定信息、學(xué)生簽到信息、學(xué)生做題答案信息發(fā)送給所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；還用于根據(jù)選題請(qǐng)求信息讀取PPT插入圖片的超鏈接中的習(xí)題標(biāo)識(shí)，調(diào)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中習(xí)題信息的相應(yīng)題目，在PPT里面通過客戶端窗口在投影儀中展示出來；還用于根據(jù)教師的控制操作請(qǐng)求信息指令對(duì)PPT文件實(shí)現(xiàn)翻頁、習(xí)題控制；
所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，用于將所述簽到的學(xué)生信息與預(yù)存的學(xué)生信息進(jìn)行核對(duì)，得到所有學(xué)生的簽到情況信息，同時(shí)將所述簽到情況信息發(fā)送給所述PC機(jī)；還用于根據(jù)所述學(xué)生做題答案信息，統(tǒng)計(jì)課堂上實(shí)時(shí)顯示答題情況，還用于根據(jù)所述搶答學(xué)生信息，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的課堂活躍度情況。
2.如權(quán)利要求1所述的課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述PC機(jī)，用于將獲取的習(xí)題請(qǐng)求指令發(fā)送給網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，同時(shí)接收并解析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器發(fā)送的json數(shù)據(jù)串，并將確認(rèn)習(xí)題標(biāo)識(shí)存儲(chǔ)到PPT插入圖片的超鏈接中。

一種課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)\n技術(shù)領(lǐng)域\n[0001] 本發(fā)明屬于課堂教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)。\n背景技術(shù)\n[0002] 在科技快速發(fā)展的現(xiàn)階段，中國的教育方式仍以課堂教學(xué)為主，在課堂教學(xué)過程中，針對(duì)教師的課上使用PPT進(jìn)行講課，可以使用PPT控制器對(duì)PPT進(jìn)行放映開始和退出，上下翻頁等操作。針對(duì)學(xué)生課上答題，有答題器的使用。PPT控制器和答題器使用藍(lán)牙技術(shù)或\n2.4G無線技術(shù)。但是，當(dāng)前的講課方式，只對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了簡單的統(tǒng)計(jì)，包括正確率統(tǒng)計(jì)等，并沒有對(duì)學(xué)生課上的詳細(xì)表現(xiàn)情況，包括詳細(xì)答題情況，課堂簽到情況，課堂活躍度情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。\n[0003] 在中國的教育方式仍然是課堂教學(xué)方式的大環(huán)境下，為了方便教師在課堂的教學(xué)工作，現(xiàn)有的課堂互動(dòng)軟件，只實(shí)現(xiàn)了簡單課堂答題正確率的統(tǒng)計(jì)，而且完全通過PC端的客戶端進(jìn)行的，這就存在以下缺點(diǎn)：\n[0004] 1.課堂互動(dòng)軟件只能提供教師課堂上的簡單統(tǒng)計(jì)，沒有進(jìn)行復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)，實(shí)用性較差。\n[0005] 2.課堂結(jié)束后課堂數(shù)據(jù)即消失，教師和家長無法在課下獲取學(xué)生的課堂情況。\n[0006] 3.針對(duì)每堂課的學(xué)生簽到情況沒有統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生是否參與課堂活動(dòng)無法了解。\n[0007] 4.沒有搶答環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂的活躍度無法進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)。\n[0008] 5.答題過程不是在PPT的展示中進(jìn)行，這就導(dǎo)致教師無法在展示PPT的過程中進(jìn)行學(xué)生答題，使用復(fù)雜。\n發(fā)明內(nèi)容\n[0009] 本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是，提供一種課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)，可以采集學(xué)生課堂的各種數(shù)據(jù)，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析，實(shí)現(xiàn)教師課上講課實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，課下數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析，家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)了解，以實(shí)現(xiàn)更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，從而提高教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。\n[0010] 為解決上述問題，本發(fā)明采用如下的技術(shù)方案：\n[0011] 一種課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)包括：教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、接收器、與投影儀通信連接的PC機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，所述教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、接收器、和服務(wù)器分別與所述PC機(jī)通信連接，所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器用于存儲(chǔ)習(xí)題信息以及學(xué)生信息，所述PC機(jī)用于存儲(chǔ)教學(xué)的PPT文件；其中，[0012] 所述學(xué)生機(jī)包含：\n[0013] 綁定模塊，用于將硬件設(shè)備的編號(hào)發(fā)送并存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，使學(xué)生信息與學(xué)生機(jī)唯一對(duì)應(yīng)；\n[0014] 簽到模塊，用于獲取學(xué)生課堂簽到信息；\n[0015] 答題模塊，用于獲取學(xué)生課堂做題答案信息，答題模式包括搶答、常規(guī)答題、分組答題等多種模式；\n[0016] 第一發(fā)送模塊，用于將所述學(xué)生課堂簽到信息、學(xué)生課堂做題的答案信息發(fā)送到所述PC機(jī)，并將學(xué)生機(jī)硬件信息存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上；\n[0017] 所述教師機(jī)包含：\n[0018] 簽到控制模塊，用于控制學(xué)生簽到的開始與結(jié)束；\n[0019] 答題控制模塊，其中包括習(xí)題選題功能、PPT翻頁控制功能、開始與結(jié)束答題功能、答題模式切換功能、答題人數(shù)實(shí)時(shí)顯示功能、答題計(jì)時(shí)功能、答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示功能，用于控制PPT和習(xí)題的互動(dòng)與顯示；\n[0020] 習(xí)題選題功能，用于控制PPT中互動(dòng)習(xí)題的每題選擇操作；\n[0021] PPT翻頁功能，用于控制PPT頁的上下翻頁、設(shè)置動(dòng)畫的播放等操作；\n[0022] 互動(dòng)習(xí)題的開始與結(jié)束功能，用于控制互動(dòng)習(xí)題的開始與停止操作；\n[0023] 答題模式切換功能，用于課堂常規(guī)答題、搶答、分組答題等答題模式的選擇操作；\n[0024] 答題人數(shù)實(shí)時(shí)顯示功能，用于課堂實(shí)時(shí)已答題和未答題人數(shù)的統(tǒng)計(jì)顯示操作；\n[0025] 答題計(jì)時(shí)功能，用于答題計(jì)時(shí)開始與結(jié)束的顯示操作；\n[0026] 答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示功能，用于課堂互動(dòng)答題結(jié)束后的柱形圖、餅圖、答案選項(xiàng)表格頁等統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的顯示操作；\n[0027] 第二發(fā)送模塊，用于將所述教師的互動(dòng)習(xí)題與PPT課件的相關(guān)請(qǐng)求操作信息發(fā)送到所述PC機(jī)；\n[0028] 所述PC機(jī)，用于將所述學(xué)生綁定信息、學(xué)生簽到信息、學(xué)生做題答案信息發(fā)送給所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；還用于根據(jù)選題請(qǐng)求信息讀取PPT插入圖片的超鏈接中的習(xí)題標(biāo)識(shí)，調(diào)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中習(xí)題信息的相應(yīng)題目，在PPT里面通過客戶端窗口在投影儀中展示出來；還用于根據(jù)教師的控制操作請(qǐng)求信息指令對(duì)PPT文件實(shí)現(xiàn)翻頁、習(xí)題控制；\n[0029] 所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，用于將所述簽到的學(xué)生信息與預(yù)存的學(xué)生信息進(jìn)行核對(duì)，得到所有學(xué)生的簽到情況信息，同時(shí)將所述簽到情況信息發(fā)送給所述PC機(jī)；還用于根據(jù)所述學(xué)生做題答案信息，統(tǒng)計(jì)課堂上實(shí)時(shí)顯示答題情況，還用于根據(jù)所述搶答學(xué)生信息，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的課堂活躍度情況。\n[0030] 作為優(yōu)選，所述PC機(jī)，用于將獲取的習(xí)題請(qǐng)求指令發(fā)送給服務(wù)器，同時(shí)接收并解析服務(wù)器發(fā)送的json數(shù)據(jù)串，并將確認(rèn)習(xí)題標(biāo)識(shí)存儲(chǔ)到PPT插入圖片的超鏈接中。\n[0031] 本發(fā)明的有益效果如下：\n[0032] 本發(fā)明不僅針對(duì)教師和學(xué)生課堂上使用硬件進(jìn)行PPT操作和答題，更針對(duì)學(xué)生的課堂詳細(xì)答題情況，每堂課的簽到情況，學(xué)生的課堂活躍度情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的收集整理統(tǒng)計(jì)，利用網(wǎng)絡(luò)通訊http技術(shù)，把學(xué)生的各種數(shù)據(jù)上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進(jìn)行后臺(tái)分析處理，方便教師和家長在課堂活動(dòng)下，了解到學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況。另外，教師在課堂上可以隨時(shí)看到習(xí)題的答題情況，是否全部人員答題，客觀題每個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)，這樣就能更好的觀察本班答題情況，更有針對(duì)性的進(jìn)行習(xí)題的講解，更有針對(duì)性的看到看到每個(gè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的不足，進(jìn)而采用更為合理的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。\n附圖說明\n[0033] 圖1為本發(fā)明課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；\n[0034] 圖2為本發(fā)明學(xué)生機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖；\n[0035] 圖3為本發(fā)明教師機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖。\n具體實(shí)施方式\n[0036] 如圖1、2、3所示，本發(fā)明提供一種課堂實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)包括：教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、接收器、與投影儀通信連接的PC機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，所述教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、接收器、和服務(wù)器分別與所述PC機(jī)通信連接，所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器用于存儲(chǔ)習(xí)題信息以及學(xué)生信息，所述PC機(jī)用于存儲(chǔ)教學(xué)的PPT文件；其中，\n[0037] 所述學(xué)生機(jī)包含：\n[0038] 綁定模塊，用于將硬件設(shè)備的編號(hào)發(fā)送并存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，使學(xué)生信息與學(xué)生機(jī)唯一對(duì)應(yīng)；\n[0039] 簽到模塊，用于獲取學(xué)生課堂簽到信息；\n[0040] 答題模塊，用于獲取學(xué)生課堂做題答案信息，答題模式包括搶答、常規(guī)答題、分組答題等多種模式；\n[0041] 第一發(fā)送模塊，用于將所述學(xué)生課堂簽到信息、學(xué)生課堂做題的答案信息發(fā)送到所述PC機(jī)，并將學(xué)生機(jī)硬件信息存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上；\n[0042] 所述教師機(jī)包含：\n[0043] 簽到控制模塊，用于控制學(xué)生簽到的開始與結(jié)束；\n[0044] 答題控制模塊，其中包括習(xí)題選題功能、PPT翻頁控制功能、開始與結(jié)束答題功能、答題模式切換功能、答題人數(shù)實(shí)時(shí)顯示功能、答題計(jì)時(shí)功能、答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示功能，用于控制PPT和習(xí)題的互動(dòng)與顯示；\n[0045] 習(xí)題選題功能，用于控制PPT中互動(dòng)習(xí)題的每題選擇操作；\n[0046] PPT翻頁功能，用于控制PPT頁的上下翻頁、設(shè)置動(dòng)畫的播放等操作；\n[0047] 互動(dòng)習(xí)題的開始與結(jié)束功能，用于控制互動(dòng)習(xí)題的開始與停止操作；\n[0048] 答題模式切換功能，用于課堂常規(guī)答題、搶答、分組答題等答題模式的選擇操作；\n[0049] 答題人數(shù)實(shí)時(shí)顯示功能，用于課堂實(shí)時(shí)已答題和未答題人數(shù)的統(tǒng)計(jì)顯示操作；\n[0050] 答題計(jì)時(shí)功能，用于答題計(jì)時(shí)開始與結(jié)束的顯示操作；\n[0051] 答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示功能，用于課堂互動(dòng)答題結(jié)束后的柱形圖、餅圖、答案選項(xiàng)表格頁等統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的顯示操作；\n[0052] 第二發(fā)送模塊，用于將所述教師的互動(dòng)習(xí)題與PPT課件的相關(guān)請(qǐng)求操作信息發(fā)送到所述PC機(jī)；\n[0053] 所述PC機(jī)，用于將所述學(xué)生綁定信息、學(xué)生簽到信息、學(xué)生做題答案信息發(fā)送給所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；還用于根據(jù)選題請(qǐng)求信息讀取PPT插入圖片的超鏈接中的習(xí)題標(biāo)識(shí)，調(diào)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中習(xí)題信息的相應(yīng)題目，在PPT里面通過客戶端窗口在投影儀中展示出來；還用于根據(jù)教師的控制操作請(qǐng)求信息指令對(duì)PPT文件實(shí)現(xiàn)翻頁、習(xí)題控制；\n[0054] 所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，用于將所述簽到的學(xué)生信息與預(yù)存的學(xué)生信息進(jìn)行核對(duì)，得到所有學(xué)生的簽到情況信息，同時(shí)將所述簽到情況信息發(fā)送給所述PC機(jī)；還用于根據(jù)所述學(xué)生做題答案信息，統(tǒng)計(jì)課堂上實(shí)時(shí)顯示答題情況，還用于根據(jù)所述搶答學(xué)生信息，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的課堂活躍度情況。\n[0055] 以上實(shí)施例僅為本發(fā)明的示例性實(shí)施例，不用于限制本發(fā)明，本發(fā)明的保護(hù)范圍由權(quán)利要求書限定。本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在本發(fā)明的實(shí)質(zhì)和保護(hù)范圍內(nèi)，對(duì)本發(fā)明做出各種修改或等同替換，這種修改或等同替換也應(yīng)視為落在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。